Profesor Auxiliar del Departamento de Lenguas y Culturas Extranjeras de la Universidad del Valle. Es Licenciado en Lenguas Modernas de la Universidad del Quindío y Magíster en Ciencias de la Educación, línea de investigación en Bilingüismo de la misma universidad. Es Magíster en Ciencias del Lenguaje de la Universidad de Rouen, Normandie y Doctor en Ciencias Cognitivas de la Universidad Autónoma de Manizales. Entre el 2021 y el 2024, lideró el grupo de investigación Neuroeducación de la Universidad del Quindío. Sus intereses investigativos son la lingüística cognitiva, las neurociencias cognitivas y las lenguas extranjeras, la interculturalidad desde un enfoque neurocognitivo y filosófico, los procesos cognitivos, la cognición moral y el modelamiento de la cognición en general. 

 Perfiles académicos

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Publicaciones

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• Restrepo, J. & Suárez, M. (2021). Linguistic Modalities: A Socio-Cognitive Embodied Ability Present in Theory of Mind and Moral Cognition. In N. Loaiza, A.
• Botero, M. Rolong & M. Zapata (Eds.) Apuestas Investigativas por un Cambio Social. Sello Editorial REDIPE (269-291). Disponible:
  https://editorial.redipe.org/index.php/1/catalog/view/80/147/1804 
•  Restrepo, J., Niño, L. & Suárez, M. (2022). Naturalización de la moral. Del valor “alético” a valores deónticos y axiológicos: el caso del verbo tocar. Revista de Humanidades de Valparaíso. (20), 77–99. https://doi.org/10.22370/rhv2022iss20pp77-99  
• Loaiza, N. Ortiz, C. & Restrepo, J. (2022). Estilos de Aprendizaje, Interculturalidad y Modalidades en el Texto Argumentativo Escrito Bilingüe. Editorial Kinesis. Armenia, Colombia. Disponible: https://www.researchgate.net/publication/362700732_ESTILOS_DE_APRENDIZAJE_INTERCULTURALIDAD_Y_MODALIDADES_EN_EL_TEXTO_ARGUMENTATIVO_ESCRITO_BILINGUE 
• Restrepo, J. (2024). Volver la atención a los exámenes de lengua, una paradoja en las universidades colombianas. Colombian Applied Linguistics Journal, 26(1), pp. 14-23. https://doi.org/10.14483/22487085.20469 
• Restrepo, J., Niño, L., & Robledo, C. (2024). Naturalization of Philosophical Concepts Underlying Interculturality and Proposal of the Neurocognitive Model 'Elemental Intercultural Imprint. Ánfora, 31(57), 269-297. https://doi.org/10.30854/anf.v31.n57.2024.1096
• Leal, A., Niño, L., & Restrepo J. (2024). Habilidades sociales y discapacidad intelectual: reporte de una secuencia didáctica en lenguas materna y extranjera. Voces y Silencios. Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación, 15(3), pp. 91-121. DOI: http://dx.doi.org/10.18175/VyS16.3.2024.5