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Escuela de Ciencias del Lenguaje


Detalles

 


 

 Carlos Alberto Mayora Pernía

 Profesor Asociado, Dpto. de Lingüística y Filología

 

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Formación Académica
Maestría - Lingüística Aplicada, Universidad Simón Bolívar

 

  

Espacio
Edificio E17, Segundo Piso, Oficina 2032

 

  

Grupos de Investigación
Literacidad y Educación

Área(s) de Docencia e Investigación:
Didáctica de las lenguas extranjeras, ELAC, variables psicológicas que inciden en la adquisición de lenguas.

 

Hoja de Vida Resumida 
Profesor asociado al Departamento de Lingüística y Filología de la Universidad del Valle. Sus intereses en investigación incluyen la didáctica de las lenguas extranjeras, ELAC y las variables psicológicas que inciden en la adquisición de lenguas. Ha publicado en revistas nacionales e internacionales. Fue coordinador del Programa de Formación y Desarrollo Profesional Docente en Inglés (2016-2018), Representante de la Escuela de Ciencias del Lenguaje ante el Comité de Credenciales de la Facultad (2019), Jefe del Departamento de Lenguas y Culturas Extranjeras (2020-2022)y Director de la Escuela de Ciencias del Lenguaje (2022-2025).

Perfiles académicos:

Proyectos:  

  • El Locus de Control Académico en Estudiantes de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras de la Universidad del Valle. 

Publicaciones: 

 

Artículos indexados:

  • Torres, L. M., López-Gil, K., & Mayora, C. A. (2025). Exploring GAI integration in English language teaching: Insights from the TPACK model. Porta Linguarum Revista Interuniversitaria De Didáctica De Las Lenguas Extranjeras, (XIII), 267–284. https://doi.org/10.30827/portalin.viXIII.33609
  • Trujillo, J. A., y Mayora, C. A. (2024). Género, motivación y actitudes hacia el inglés como lengua extranjera. Enunciación, 29(2), 220–236. https://doi.org/10.14483/22486798.21747
  • Marmolejo, M. L., & Mayora, C. A. (2020). El currículo del área de inglés de cuatro instituciones educativas oficiales de Cali: un estudio de caso múltiple. Revista Boletín Redipe, 9(2), 108-131.https://doi.org/10.36260/rbr.v9i2.914
  • Mayora, C., & Gutiérrez, D. (2019). Análisis del currículo del área de inglés en escuelas oficiales de Cali. Lenguaje, 47(2S), 685-707. Disponible: http://revistalenguaje.univalle.edu.co/index.php/lenguaje/article/view/7519/11206
  • Mayora, C. (2017). Extensive Listening in a Colombian University: Process, Product, and Perceptions. How Journal, 24(1): 101-121. http://dx.doi.org/10.19183/how.24.1.311.
  • Fernández de Morgado, N., Mayora, C.A. & St. Louis, R. (2016). Pensamiento crítico y comprensión de la lectura en un curso de inglés como lengua extranjera. Ikala, 21(1):15-29. Disponible: http://www.scielo.org.co/pdf/ikala/v21n1/v21n1a2.pdf
  • Mayora, C.A. y Fernández de Morgado, N (2015). Locus de control y rendimiento académico en educación universitaria: Una revisión bibliográfica. Revista Electrónica Educare, 19(3):1-23. Disponible: http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/6881
  • Mayora, C. A. (2015). Aportes de la Lingüística Aplicada al Estudio del Poder. Lenguaje, 43(1), 57–83. https://doi.org/10.25100/lenguaje.v43i1.4996
  • Mayora, C.; Nieves, I. & Ojeda, V. (2014). An in-house prototype for the implementation of computer-based extensive reading in a limited-resource school. Reading Matrix: An International Online Journal, 14 (2), 78 - 95. Disponoble: http://www.readingmatrix.com/files/11-g736917w.pdf
  • Nieves, I., Mayora, C., & Ojeda, V. (2013). Validación por juicio de expertos de un prototipo de software de lectura extensiva en inglés asistida por el computador. Investigación y Postgrado, 28(2), 9-35. Disponible.
  • Nieves, I., & Mayora, C. A. (2012). La lectura extensiva en inglés: Una propuesta teórica para mejorar la comprensión de lectura en estudiantes de secundaria en Venezuela. Letras, 54(86), 76-98. Disponible.
  • Pino, J. & Mayora, C. (2010). English teachers' moderating and participating in OCPs. System, 38 (2), 262-271. DOI: https://doi.org/10.1016/j.system.2010.01.002.
  • Mayora, C. A. (2009). Fundamentos teóricos y pedagógicos del enfoque de las destrezas integradas en la enseñanza de lenguas extranjeras. Núcleo, 21(26), 099-126. Disponible.
  • Mayora, C.A. (2009). Using YouTube to encourage authentic writing in EFL classrooms. TESL Reporter, 42(1), 1-12. Disponible.

Artículos en revistas no indexadas

  • Gutiérrez, D. M., y Mayora, C. A. (2021). Variables predictoras del desempeño escolar en exámenes estandarizados de inglés: Evidencias desde el examen de Estado en Colombia. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, (62), 33-62. https://www.doi.org/10.35575/rvucn.n62a3
  • Mayora, C. & Fernández de Morgado, N. (2017). Validation of a Spanish adaptation of Trice´s academic locus of control scale for college students. Encuentro Educacional, 24(1,2,3), 41-66. https://doi.org/10.5281/zenodo.8274551
  • Mayora, C.A. (2013). Un año en la vida del inglés con fines específicos: Una mirada general a la investigación y a la práctica. Lingua Americana, 17(33): 167-192.
  • González Y. M., & Mayora, C. A. (2013). Percepciones de estudiantes de bachillerato sobre el uso de una red social para la enseñanza del ingles como lengua extranjera: una investigación acción. Anales de la Universidad Metropolitana, 13(2), 65-90. Disponible.
  • Mayora, C.A. (2012). Conocimiento gramatical de los estudiantes que ingresan a los programas de inglés para carreras cortas de la Universidad Simón Bolívar. Entre Lenguas, 17, 27-39.
  • Mayora, C.A. (2011). Variables para la elaboración del perfil de estudiantes de inglés: Carreras cortas en la USB. Revista EDUCARE, 15(3), 53-75. Disponible.
  • Mayora, C.A. (2006). Integrating multimedia technology in a high school EFL program. English Teaching Forum 44 (3), 14-22. Disponible.

Libros y capítulos de libro: 

  • Marmolejo, M.L. y Mayora, C.A. (2020). El currículo del área de inglés de cuatro instituciones educativas oficiales de Cali: un estudio de caso múltiple. En Arboleda, A. (ed). Educar desde la experiencia ética del otro (pp. 93-127). REDIPE Red Iberoamericana de Pedagogía. ISBN: 978-1-951198-28-2
  • Alonso, J.C., Díaz, D.M., Martínez, D.A., Mayora, C., Moreno, L.J., Ochoa, M.J., Roldán, B.C. (2017). Bilingüismo en Santiago de Cali: Análisis de la evolución de los resultados de las Pruebas SABER 11. Santiago de Cali: Universidad Icesi. 

Reseñas

  • Mayora, C. (2013). Reseña de CISNEROS, MIREYA Y OMER SILVA. 2010. La conformación de la ciencia lingüística. Desde la antigüedad hasta las proyecciones del siglo XX. Pereira: Universidad Tecnológica de Pereira. 160 pp. Boletín de lingüística, 25(39-40), 112-116. Disponible.
  • Mayora, C. (2010). Reseaña de Dörnyei, Zoltán. 2009. The psychology of second language acquisition. Oxford: Oxford University Press. 356 pp. Boletín de lingüística, 22(33), 131-139. Disponible.