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Escuela de Ciencias del Lenguaje


Detalles

Italo Nelson Muñoz Rico

Profesor Dpto. de Lenguas y Culturas Extranjeras

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Formación Académica
Maestría - Literaturas, Civilizaciones, Lenguaje, Universidad de Versailles (Francia)
Maestría - Didáctica de las Lenguas y Culturas - FLES, Universidad de Clermont-Ferrand (Francia)
Doctorado - Ciencias del Lenguaje, Universidad Bourgogne Franche-Comté (Francia)

 

  

Espacio
Edificio E17, Segundo piso, Oficina 2029

 

  

Grupos de Investigación
EILA

Área(s) de Docencia e Investigación:
Francés como lengua y cultura extranjera. 

 

Hoja de Vida Resumida 
Profesor del Dpto. de Lenguas y Culturas Extranjeras, docente en el área de Francés; licenciado en Lenguas Modernas, Universidad del Valle; magíster en Didáctica de las Lenguas y Culturas - FLES, Universidad de Clermont-Ferrand (Francia); magíster en Literaturas, Civilizaciones, Lenguaje, Universidad de Versalles St. Quentin-en-Yvelines (Francia) y doctor en Ciencias del Lenguaje de la Universidad Bourgogne Franche-Comté (Francia). Entre sus intereses de reflexión, investigación y acción se encuentran: la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras bajo enfoques decoloniales e interculturales críticos, y el acercamiento personal e institucional a la diversidad cultural colombiana. Miembro de la Red de Epistemologías Andinas y Mesoamericanas, de la Asociación Francesa de Estudios Comparados e Intercambios (AFDECE, por su sigla en francés), de la Red PoLiDiversa, y de la Asociación Colombiana de Profesores de Francés (ACOLPROF).

Publicaciones

  • Muñoz Rico, I. N. (2025). Reseña de Perez, Danae; Sippola, Eeva. 2021. Postcolonial Language Varieties in the Americas. Berlín: De Gruyter. Estudios de Lingüística del Español, 50(1), 102-114. DOI: 10.36950/elies.2025.50.8
  • Muñoz Rico, I. N. (2025). [Reseña del libro Postcolonial Language Varieties in the Americas, de Danae Perez & Eeva Sippola, editoras]. Infoling Revista. Https://infoling.org/elies/?t=ir&info=Resenas&id=544&r=180
  • Cambrone, S., Muñoz Rico, I. N., Gamouh, F. (2024). Quand les savoir-être chez l’enseignant impactent le processus d’apprentissage. Revue Études en Didactique des Langues, 43, 21-41. 
  • Muñoz Rico, I. N. (2024). L’éducation, le FLE et les indigènes étudiants en Colombie : quelle influence des inégalités sociales ?. In A.-Y. Maombe Neko, C. Gillon, D. Groux, M.-Umba Mabiala, P. Fenoglio, M. Cantisano, & M.-F. Fafard (Eds.), L’éducation en contexte de crise : une question prioritaire pour l’éducation comparée. (pp. 173–181). L’Harmattan.
  • Muñoz Rico, I. N. (2023). Les étudiants indigènes et l’enseignement-apprentissage des langues dans une université publique colombienne : des inégalités dans ce contexte ? . In R. Gonzalez Delgado, D. Groux, E. Voulgre, M.-F. Fafard, & M. Cantisano (Eds.), Inégalités en éducation dans le monde : Quelles actions pour les réduire ? (Vol. 1, pp. 261–274). L’Harmattan.
  • Muñoz Rico, I. N. (2007). Las técnicas de traducción y las figuras literarias en la traducción al español de Mémoires d’Hadrien. Lenguaje, 35(2), 167–196. https://doi.org/10.25100/lenguaje.v35i2.4860